Introdução
Este módulo parte da ideia de que os conteúdos sintéticos criados com IA podem afetar a vida social, emocional e reputacional dos jovens. O problema não está apenas em saber se uma imagem, vídeo ou áudio é “real” ou “falso”, mas em compreender se esse conteúdo pode prejudicar a dignidade, a segurança, a credibilidade ou o bem-estar de alguém.
A abordagem proposta nos ficheiros privilegia a responsabilidade, a contenção e a decisão segura: quando um conteúdo pode magoar, humilhar ou pôr alguém em risco, não se partilha.
No caso da nudificação, o foco está na compreensão do dano, da disseminação e da resposta coletiva. No caso dos deepfakes, o foco está na leitura crítica de fontes, contexto, intenção, pistas visuais, etiquetas de IA e incerteza.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
No final do tema, os alunos deverão ser capazes de:
- Compreender que a nudificação é uma forma grave de abuso sexual baseado em imagens, que pode usar IA generativa para violar a dignidade pessoal e o consentimento;
- Saber proteger a reputação digital e a privacidade pessoal perante a criação e disseminação não consentida de imagens sexualizadas geradas por IA;
- Saber intervir em casos de nudificação, denunciando conteúdo sintético, preservando evidências digitais essenciais e quebrando a cadeia de validação social;
- Compreender que os deepfakes podem causar humilhação, imitação indevida de identidade e conflito social através de vídeo, imagem ou áudio manipulados;
- Saber proteger a reputação digital avaliando o contexto social e a intenção de conteúdos sintéticos;
- Regular a reação emocional antes de partilhar, comentar ou amplificar conteúdos;
- Analisar sinais de manipulação, fonte, contexto, intenção e plausibilidade;
- Compreender que nem sempre é possível confirmar imediatamente se um conteúdo é verdadeiro;
- Desenvolver pensamento crítico, empatia, compromisso ético, comunicação oral e escrita, capacidade de análise e autoavaliação.
SUMÁRIO DAS AULAS
Aula 1: O trilho da responsabilidade — valores e contenção perante a nudificação
Os alunos conhecem o conceito de nudificação e refletem sobre o seu impacto na pessoa afetada e no contexto escolar. Participam num questionário anónimo no Mentimeter e, depois, constroem um mural das fases de disseminação, identificando mensagens de apoio e ações práticas para travar a escalada, preservar evidências, pedir ajuda e proteger a vítima.
Aula 2: Rasto social — como ler nas entrelinhas na era dos deepfakes
Os alunos exploram exemplos de deepfakes através de uma apresentação interativa e discutem tipos de manipulação, pistas visuais, etiquetas de IA e limites da deteção técnica. Depois jogam Fakemetric, descrevendo vídeos fictícios e avaliando o nível de cautela necessário. A aula termina com um compromisso: não amplificar conteúdos que possam prejudicar a dignidade, a segurança ou a credibilidade de alguém.
Guia para Professores – Deepfakes, nudificação e responsabilidade digital (PDF) – Em breve
LINKS ÚTEIS
De forma a complementar os tópicos abordados neste tema, disponibilizam-se os seguintes recursos externos:
- Mentimeter — questionário sobre nudificação:
https://www.mentimeter.com/app/presentation/al36t3kvnzzi845dhejp76xjp65a37m7/present?question=xywq34bvj1rf - Apresentação Genially:
https://view.genially.com/6a98445335abeec129f430d0 - Quadro digital colaborativo:
https://classroomscreen.com - Linha Internet Segura: 800 21 90 90.
- Passo-a-passo para alunos.