Ciberbullying (Professores)

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Introdução

Ciberbullying (Professores) Introdução

Este módulo parte da ideia de que o ciberbullying não deve ser entendido apenas como uma mensagem ofensiva enviada por uma pessoa a outra. Muitas vezes, é um processo social alimentado por reações, silêncios, partilhas, capturas de ecrã, comentários, grupos de conversa e republicações.

O objetivo é ajudar os alunos a perceber que o dano online pode crescer através da audiência, mas também pode ser interrompido através de apoio, denúncia, intervenção responsável e ajuda de adultos de confiança.

Ao longo das duas aulas, os alunos são convidados a refletir sobre a sua própria responsabilidade no ecossistema digital, sem exposição de experiências pessoais identificáveis. A abordagem deve ser segura, cuidadosa e orientada para a ação, reforçando que pedir ajuda é sempre uma opção válida e que ninguém fica em sarilhos por procurar apoio.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

No final do tema, os alunos deverão ser capazes de:

  • Compreender que o ciberbullying é uma forma de bullying praticada através de tecnologias digitais;
  • Reconhecer que o ciberbullying pode funcionar como um processo social, com vários intervenientes;
  • Identificar papéis como pessoa visada, amplificador, testemunha silenciosa, defensor, confrontador e adulto de confiança;
  • Compreender como ações individuais, como reenviar, comentar, rir, guardar capturas ou ficar em silêncio, podem contribuir para a expansão de uma situação;
  • Refletir sobre formas seguras e responsáveis de interromper o dano;
  • Saber proteger-se a si e aos outros de riscos online, incluindo impactos no bem-estar, nas relações e na reputação digital;
  • Saber agir corretamente perante uma situação de ciberbullying;
  • Utilizar ferramentas digitais e meios de colaboração para construir uma resposta partilhada e prática;
  • Colaborar com colegas na produção de recursos, conhecimento e conteúdos;
  • Aplicar o método Parar – Guardar – Falar – Apoiar;
  • Desenvolver raciocínio crítico, empatia, compromisso ético, comunicação e trabalho em equipa.

SUMÁRIO DAS AULAS

Aula 1: Desmascarar a rede — quem é quem no ciberbullying
Os alunos respondem a um questionário anónimo sobre perceções sociais relacionadas com o ciberbullying. Depois, analisam o ciberbullying como um processo social com diferentes papéis: pessoa visada, amplificador, testemunha silenciosa, defensor, confrontador e adulto de confiança. Em grupos, analisam incidentes fictícios, identificam os papéis envolvidos e propõem ações que poderiam ter ajudado a reduzir o dano.

Aula 2: O Mural da Resposta Calma — gestão e ação perante o ciberbullying
Os alunos aprendem uma sequência prática de resposta ao ciberbullying: Parar, Guardar, Falar e Apoiar. Em grupos, constroem um mural colaborativo no Padlet, organizando ações concretas em cada eixo. Depois, visitam os murais dos colegas, copiam boas práticas e personalizam o seu guia de resposta, que poderá ser exportado como recurso de consulta futura.

Guia para Professores – Exposição acidental a conteúdos inadequados  (PDF) – Em breve

LINKS ÚTEIS

De forma a complementar os tópicos abordados neste tema, disponibilizam-se os seguintes recursos externos:


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